11月16日。
经过一个月的集中培训，这些五十名学员基本掌握了捷克汉字拼音和阿拉伯数字的四则运算。特罗斯基、罗文、图尔诺夫三个镇的小学校舍已经建好。
晨雾还未完全散去，特罗斯基镇新建的小学已经沐浴在初冬稀薄的阳光中。
彼得站在校舍前的空地上，手指轻轻拂过粗糙的原木墙面。这栋建筑长二十步，宽十五步——他亲自用脚步丈量过三次。屋顶铺着新砍的杉木板，散发着树脂的清香。窗户上镶嵌着从布拉格运来的玻璃，在这个时代，这简直是奢侈。
“殿下，都准备好了。”
说话的是伊日·科拉什，布拉格大学神学系毕业生，如今是特罗斯基小学的校长。这个瘦高的年轻人戴着圆框眼镜。在他身后还有四名大学生，两名语文老师，两名数学老师。他们穿着统一的深蓝色长袍——这是彼得设计的“教师服”，胸前用银线绣着一本打开的书和一支笔交叉的图案。
这五个人，组成了这间小学两个班一百名学生的教学队伍。
他们的职责就是将彼得传授给他们的捷克汉字拼音和阿拉伯数字四则运算教给这些孩子们。
彼得转过身，目光扫过站在他面前的五名教师。
“教师应当有教师的尊严。记住，”彼得说的每个字都清晰地在晨雾中传播，“你们今天要做的第一件事，不是教他们认字，而是教他们坐下。”
教师们面面相觑。
“这些孩子，”彼得继续说，“大多数从未在同一个地方安静地待过超过一顿饭的时间。他们习惯了在田野奔跑，在林间拾柴，在河边嬉闹。教室对他们来说，是个笼子。”
他走向校门，手按在门框上：“所以，第一课：纪律。让他们学会听铃声进出，学会在自己的座位上坐直，学会举手发言。这些比‘啊’‘哦’‘呃’三个拼音字母更重要。”
伊日深吸一口气，点了点头。他的眼镜片后，眼睛亮了起来——那是理解的光芒。
钟声敲响七下。
孩子们来了。
他们像受惊的羊群，被父母推搡着来到校门口。一百个孩子，年龄从八岁到十二岁不等，穿着打补丁的粗布衣服，脚上沾着泥巴。女孩们用破布条扎着头发，男孩们的头发乱蓬蓬的，像是被风揉过的干草堆。
“排成两列！”伊日站在台阶上喊道。他的声音起初有些尖，但很快稳住了，“按高矮顺序！高的在后面！”
孩子们茫然地