题旁边，还用工整的小字注了可能的同分异构体，心思很细。
陈卫东的笔尖在最后一道大题上停住了。
这是一道关于电磁感应的题目，对于眼下的这群学生来说，难度还是不小的。
陆怀民的解答完全正确，但在最后一小问，他「犯了个错误」——在计算感应电流方向时，用了左手定则，方向却标反了。
这个错误太低级了。
陈卫东教了十几年物理，一眼就瞧出，能把前面步骤都理顺的学生，绝不该在这最基础的判断上失手。
这更像是有意为之。
他重新翻看整份卷子，果然，在其他两个科目的题目中，还有几处类似的、无伤大雅却显眼的「失误」。
陈卫东虽然没有证据，但直觉告诉他，陆怀民似乎在有意控分。
他想让人看到他的能耐，又不想显得太过扎眼。
陈卫东靠在椅背上，久久没有落笔打分。
「老陈，发什么呆？」孙老师探头过来，「改到好苗子了？」
陈卫东把卷子递过去：「你看看这份。」
孙老师接过卷子，迅速浏览了一遍，眼睛渐渐睁大：「这……这学生哪来的？」
「青阳公社，陆家，一个农村孩子。」陈卫东语气里带着自己都未察觉的些许自豪，「十六岁，初中毕业就回村里干活了。」
「不可能！」孙老师脱口而出，「这卷子的水平，一百四不敢说，一百三十多绝对有！你看这数学部分，最后那道函数题，解法比参考答案还漂亮！」
郑老师也凑过来，手指点在化学题的一处：「确实是个好苗子……就是这儿，可惜了，怎么粗心写错了呢？」
办公室里静了片刻。
三位老师交换着眼神，都从对方眼中读到了同样的疑问。
「他在控分。」陈卫东缓缓开口，说出了自己的判断，「不想考得太显眼，可又想让人知道，他有这个实力。」
「为什么？」孙老师不解，「这么好的苗子，巴不得考满分才对啊。」
陈卫东没有马上回答。
他想起陆怀民，这个十六岁的农村少年，身上有一种远超年龄的沉稳和……谨慎。
「也许，」陈卫东低声说，「他懂得木秀于林的道理。」
郑老师若有所思地点点头：「也是。农村孩子，一下子冒了尖，是容易招风。」
「那这分……怎么给？」孙老师问。