就对了。”苏录满意颔首道：“等你们到了地方上不会算账被糊弄了，才叫丢人呢！好了，开课！苏录也不教他们深奥的天元术、四元术之类……那是算学家穷究的玩意儿，跟做官理政没啥关系。他教的全都是他们能用得上的实用算术。
头一个月先教基础数学，乘法除法，简单的几何代数，珠算速算、比例分数之类……
说起来简单，可对绝大部分进士来说，这都是全然陌生的知识。让他们提笔写文章洋洋洒洒千言立就，可一打算盘，手指头就僵硬无比，简单的乘除法都得吭哧吭哧算半天。
一个个新科进士本来金榜题名，志得意满，觉得自己是无所不能的天才，可几堂算术课上下来，就全都老实了……原来自己不会的东西太多了，也愈发明白了苏司业的苦心。
没人再敢自大，都低着头老老实实拨起了算盘，每天废寝忘食作着讲堂布置的数学题。
等教完了基础，就开始教应用。
比方清丈田亩要用到的，方田、圭田、斜田、圆田，各种形状的土地怎么计算面积？不规则的地块怎么割补测算，鱼鳞册怎么等比例画地块图……
再比如钱粮核算与审计，如何看懂四柱清账、如何进行复式记账、如何编制资产负债表，怎么从账面识别虚增冒领……
还有什么土方工料核算，军队钱粮计算，人力成本核算……全都是在实际政务中会遇到的应用算术。应用算术最重要的是应用，所以光学不行，还得会用。
苏录会让他们核算某县的清丈底册，审计某个衙门的流水账，分析某省历年的财政收入，让他们通过计算找出问题所在。
这才是苏录最看重的东西……不止教他们各种算账，更要教他们怎么用数字思考问题。
什么叫用数字思考问题？
一个是潜移默化地形成数据核对思维，学会交叉验证不同来源的数据，从数字里看出造假的痕迹。第二是成本收益思维，办一件事之前习惯性思考，要花多少钱，划不划算？
第三是统计分析思维，能从一堆数字中分析出平均数、比例、增长率，从而看出趋势、找出问题。这才是算术带给他们的最大改变。他们这样的人多了，大明的国家管理才会变成一本明白账！当然，仅靠龙虎学堂这点学员，想实现苏录“数字大明’的理想，纯属痴人说梦。
但承载苏录希望的，远不止一座龙虎讲堂。它只是大明的最高学府罢了。
往下还有国子监新成立的算学院，负责教授这一