怎么样？”
“整体规划非常出色。”李砚说道。
“您没有采用传统大学校园那种对称、规整的布局方式，而是将建筑群沿着河流的走向自然地展开，形成了一个有机的整体。
这种布局方式不仅与南方水乡的地域特色相契合，还创造了丰富的空间层次和视觉体验。”
“特别是您对公共空间的处理，我非常欣赏。”李砚继续说道，
“大量的架空层、连廊、庭院和滨水步道，为师生提供了充足的交流和活动场所，这对于一所设计学院来说，是非常重要的事情因为设计需要交流，需要碰撞，需要灵感。”
“主教学楼的设计是整个校园的亮点之一，它的造型非常独特，像一艘正在扬帆起航的巨轮，又像一只展翅欲飞的凤凰。
这种向上的动感，非常符合设计学院的精神气质。
内部空间的布局也非常合理，功能分区明确，流线清晰。
无论是普通教室、专业教室还是学术报告厅，都满足了教学的实际需求。”
“不过，有几个地方我觉得需要修改一下。”李砚话锋一转，
“首先是主教学楼的悬挑结构，这个悬挑结构的长度达到了25米，虽然造型非常震撼，但对结构的要求非常高，施工难度也很大。
我担心在国内的施工条件下，很难达到你要求的精度。”
“我已经考虑过这个问题了。”扎哈说道，
“我会派我们事务所最有经验的结构工程师去魔都，全程监督施工过程，我们会采用最新的技术，确保悬挑结构的安全和精度。”
“我相信你的技术实力，但我还是建议你适当减小悬挑的长度，从25米减小到20米。
这样不仅可以大大降低施工难度和成本，还能提高结构的安全性，而且，从视觉效果上来看，20米的悬挑长度已经足够震撼了，而且美感刚刚好，”
过了大约一分钟，那边的扎哈拿起笔，在纸上画了一个悬挑结构的示意图，然后在旁边标注了20米的长度。
“好吧，就按你说的，把悬挑长度减小到20米，但我保留原来的造型，只是在比例上做一些调整。”
“没问题。”李砚说道，
“第二个问题是主教学楼的电梯数量，根据您的设计，主教学楼共有2部电梯，但我计算了一下，在上课和下课的高峰期，2部电梯可能会不够用，学生们可能需要等待很长时间才能上下楼。”