周淋雨还想组织语言，狠狠地来一波。
但是被袁涛给打断了。
袁涛示意，继续播放下一个暗访视频。
没看到，这几个领导的脸色都跟茄子差不多了吗？
那汗水跟豆子一样，往衣领里掉。
不知道是空调温度不够低，还是躯体反应。
这万一一下子晕了两个，那就玩大了。
第三段暗访视频接续播出。
镜头转向乡村义务教育办学短板。
城乡教育资源不均衡的现实矛盾完整展露在屏幕之上。
记者深入省内多个偏远乡镇农村学校走访拍摄。
乡村学校硬件设施落后的问题随处可见。
部分村级完小教学楼墙体老化墙皮大面积脱落。
教室内部门窗破损，冬季漏风，夏季漏雨。
课桌椅使用年限久远，表面开裂晃动。
多媒体教学设备配备数量严重不足，很多班级只能共用一台老旧投影仪，音体美专用教室基本处于空白状态。
美术器材，体育器材稀缺短缺。
无法满足正常教学开展需求。
师资力量薄弱，流失严重，是乡村学校另一大核心难题。
年轻教师不愿长期扎根乡村。
乡镇学校常年存在教师缺口。
很多学校一名教师需要兼任多个学科教学任务，语文老师同时承担数学道德与法治课程教学。
音体美专业教师缺口巨大，不少乡村小学没有专职美术教师、音乐教师、体育教师。
相关课程只能由文化课老师兼任。
教学质量大打折扣。
乡村教师待遇保障配套跟不上。
偏远乡镇通勤路途遥远，没有配套教师周转宿舍。
年轻教师往返城区耗费大量时间。
乡镇补贴落实标准参差不齐。
部分偏远村落学校补贴发放滞后，多重现实因素迭加之下优秀师资持续向城区流动。
乡村学校只能留守年龄偏大的老教师支撑教学，城乡教育差距逐年拉大。
不少农村学生家长接受采访时满是焦虑：
家长都希望孩子能够接受优质教育，但村子里学校条件有限师资不足，想要更好的教学资源只能送孩子去城区就读。
进城读书就要租房陪读额外增加一大笔生活开支，普通农村家庭难以长期承担，留在本